Colegio Madre del Divino Pastor

Siguiendo el estilo de María Ana Mogas, el colegio continúa su pedagogía FRANCISCANA:

• CENTRADA EN EL ALUMNO:  su acción educativa parte de las posibilidades del propio alumno haciéndole consciente de su proceso de aprendizaje que se apoya en la propia exigencia personal y el esfuerzo constante. Tiene en cuenta la existencia de diversos ritmos, capacidades y situaciones personales, cuidando especialmente a los más necesitados. Al estilo de María Ana utilizamos el método persuasivo, basado en la empatía y el diálogo, como medio para favorecer el cambio de actitudes.
• PRIORIZA LA CREACIÓN DE UN AMBIENTE : su estilo de enseñanza – aprendizaje se fundamenta en la creación de un ambiente cálido y acogedor. Este ambiente se favorece desde la enseñanza de estrategias adecuadas de relación interpersonal, la aceptación de normas de convivencia previamente consensuadas y el desarrollo de distintos modos de comunicación.
• DANDO RESPUESTA A LOS DESAFÍOS DE UNA REALIDAD CAMBIANTE : Capacitan a sus alumnos para afrontar los nuevos retos, incorporar y utilizar las nuevas tecnologías, trabajar en equipo y colaborar en aprendizajes cooperativos.
• CREATIVA E INNOVADORA:  Adoptan una pedagogía creativa que motive al alumno en la búsqueda de diferentes caminos que desarrollen su sensibilidad estética, le lleven a plantearse nuevos interrogantes y amplíen sus posibilidades a la hora de futuras opciones . Fomentamos las actividades alternativas para vivir el tiempo libre, que despierten intereses y aficione múltiples y enriquecedoras.
• VALORANDO LA PEDAGOGÍA DE LA PRESENCIA : La presencia cercana del educador, que acompaña el crecimiento del alumno, es la mayor garantía del estilo de educación que deseamos transmitir. El ejercicio profesional del educador modela las bases de la futura profesionalidad del alumno. Para ello trabaja con competencia y satisfacción personal, admite las propias limitaciones y errores, valora lo comunitario y coordina su labor educativa con el resto de la comunidad.
• EN CONTINUA RENOVACIÓN PEDAGÓGICA : Este estilo pedagógico requiere el compromiso de actualización de las competencias educativas a través de la formación permanente y la evaluación continúa como un elemento optimizador de la acción educativa de nuestra escuela.

JARDIN DE INFANTES

Objetivos:

En relación con los alumnos:

• Asegurar el respeto de los derechos de todos los niños.
• Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus capacidades y deseos de aprender.
• Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y profundicen sus experiencias sociales extraescolares, fomentando nuevos aprendizajes.
• Favorecer el desarrollo de sus capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes lenguajes verbales y no verbales.
• Promover la integración grupal y la articulación de las diferencias personales en el desarrollo de tareas de aprendizaje, en el juego y en la convivencia cotidiana.
• Integrar en la tarea educativa “sus tradiciones culturales, sus historias personales, sus estilos de vida y sus inclinaciones particulares, en el marco de la igualdad de derechos y posibilidades.
• Favorecer el desarrollo de la propia identidad y su pertenencia a la comunidad local, provincial y nacional.
• Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer y de la participación en actividades colectivas.
• Promocionar el cuidado preventivo de la salud.
• Promover actitudes de solidaridad, cuidado de sí mismos y de los otros, disposición al diálogo y a la resolución cooperativa de los problemas comunes.
• Desarrollar las diferentes capacidades de los niños promoviendo valores y actitudes de solidaridad con los otros desde el crecimiento de su fe.
• Trabajar la autonomía y la independencia

En relación con la Comunidad y la Familia:

• Integrar en la tarea educativa a los adultos responsables de cada niño, propiciando una comunicación fluida, diálogos constructivos y respeto mutuo en la búsqueda de criterios compartidos para la educación de los niños y la tarea escolar.
• Fundamentar argumentativamente las decisiones institucionales que favorecen la trayectoria formativa de los niños y las niñas.
• Estrechar vínculos con toda la comunidad, incluyendo a los grupos familiares, los ex-alumnos y otras instituciones públicas, a través de espacios reales de participación y articulación de acciones, en función de los propósitos formativos del Nivel.

En relación con los Equipos de Trabajo:

• Fomentar la constitución de equipos de trabajo que participen activamente en la definición de una propuesta formativa que trascienda los límites de cada sala.
• Considerar la tarea institucional como espacio de compromiso participativo que respete la autonomía de la gestión.
• Promover la capacitación permanente del personal para que cuente con herramientas que permitan su desarrollo profesional y el ejercicio de su tarea con una actitud responsable, comprometida y reflexiva.
• Valorar expresamente la diversidad de modalidades y estilos de ejercer la docencia, enriqueciendo la actividad del equipo con el mejor ensamble posible de los aportes particulares, en el marco de la normativa vigente.
• Favorecer las producciones didácticas de los docentes que permitan acrecentar la experiencia institucional en beneficio de la propuesta formativa.
• Establecer relaciones inter-institucionales que permitan la circulación de experiencias y producciones, la construcción de proyectos que abarquen diferentes escuelas cercanas o lejanas y una mejor utilización de los recursos comunitarios.
• Arbitrar acuerdos y estrategias para la articulación entre niveles, considerando la continuidad, la coherencia interna y la especificidad de cada nivel.

Catequesis sistemática. Celebraciones centrales de cada sala:  Sala de 3: “Ángel de la Guarda”. Sala de 4: “Celebración de los abuelos” (este año compartiremos con los abuelos una semana donde ellos serán protagonistas contando cuentos, cocinando, exposición de libros, cerrando la semana con la celebración). Sala de 5: “Consagración a María”. Celebraciones propias del calendario litúrgico. Proyectos de solidaridad permanente trabajando el encontrar a Dios en el otro, especialmente en el que más nos necesita. Taller de mamás solidarias (entre las actividades que se desarrollan están: el armado de ajuares para el Hospital Materno Infantil, Comodoro Hugo Meisner, en Derqui).

PRIMARIA