Instituto María Ana Mogas se encuentra situado en el barrio de Mataderos, CABA, en la calle Guaminí 1850. Es un colegio privado, mixto, de jornada simple, con subvención estatal, religioso (católico); disponiendo de infraestructura religiosa propia. Se enseña el idioma inglés de manera general (nivel básico). Brinda educación en los tres niveles: inicial, primaria y secundaria.
- En la actualidad, el instituto es conducido en Misión Compartida por Laicos y Religiosas.
- La institución se encuentra relacionada a Arquidiócesis de Buenos Aires, Franciscanos – Orden de Frailes Menores (Asociación Religiosa).
- Cuenta con el Nivel inicial, Primaria y Secundaria con tres secciones, con orientación diversificada.
- El nivel secundario otorga el título de Bachiller con 3 posibles orientaciones: Ciencias Naturales, Economía & Administración, Comunicación
- Su gimnasio se encuentra en la calle Carhué 1855.
- Conciben la escuela como un ámbito de crecimiento y desarrollo de la persona en todas sus potencialidades, tanto en la dimensión personal como social, para lograr una personalidad armónica, libre e integrada de acuerdo con una escala de valores que den sentido a su vida.
- Favorecen un estilo de convivencia que aspira a unas relaciones fraternas basadas en el respeto, la empatía, la acogida y la sencillez. Para ello, potencian un ambiente de escucha, comunicación abierta y dialogante.
- Impulsan el trabajo en equipo que ayuda a aceptar y respetar diferentes.
- Acentúa el aprecio a la propia cultura como fuente de enriquecimiento personal y grupal.
- Ayudan a sus alumnos a valorar la vida en los pequeños detalles que favorecen su desarrollo y a tomar conciencia de las injusticias y desigualdades que atentan contra la misma. Se comprometenen el análisis crítico de la realidad y en acciones de servicio gratuito y solidario.
- LADESOL, iniciativa solidaria de la Congregación, es expresión del compartir dentro de nuestra familia franciscana misionera.
- Quieren que sus alumnos y alumnas desarrollen la capacidad de enfrentarse creativamente a las nuevas situaciones y desafíos, potenciando la autonomía, el espíritu crítico, la flexibilidad de pensamiento y una visión pluralista.
- Animan a los alumnos a tomar decisiones coherentes con sus valores y creencias y a asumir sus consecuencias. Crean estructuras que les permitan participar en la vida del colegio, asumiendo responsabilidades, tomando iniciativas, desarrollando hábitos de trabajo personal, orden y puntualidad.
- Procuran que los alumnos experimenten en la escuela que se puede de feliz siendo a la vez austero y, que la actitud no consumista favorece la paz y crea armonía con uno mismo y con los demás.
- Posibilitanel silencio y la reflexión para ayudar a comprender e interpretar los hechos y las propias experiencias, favoreciendo así el autoconocimiento y crecimiento de la vida interior.
- Pretendens que lleguen a elaborar su propio proyecto de vida desde las opciones evangélicas de la fe en Jesús.
- La escuela forma parte, como grupo, de la sociedad plural en la que se inserta, asumiendo los retos y detectando las necesidades que demanda el compromiso de construir una realidad, cuyo fin último es el desarrollo de cada persona y la búsqueda del bien común. Ayuda a sus alumnos a hacer una lectura serena, objetiva y crítica de la realidad. Los prepara humana y profesionalmente para que colaboren activamente en los cambios sociales necesarios.
- Promueve las siguientes acciones y prácticas dentro de su propuesta de proyecto educativo: Orientación Psicopedagógica, Proyecto Solidario, Taller de Literatura.
- TECNOLOGIA: cuenta con propuestas tecnológicas en su proyecto educativo, como: una Notebook por alumno, Sala de informática.
- El establecimiento cuenta con las siguientes instalaciones y servicios: Biblioteca, Capilla, Estudio de Radio, Laboratorio de Ciencias, SUM (Salón de usos múltiples), Sala de Informática.
Desde su labor educativa, impulsan una sociedad:
- MÁS FRATERNA Y SOLIDARIA: plantean proyectos escolares que facilitan una apertura solidaria al mundo, creando estructuras que ayuden a los más desfavorecidos.
- MÁS PARTICPATIVA Y DEMOCRÁTICA: en la que sus ciudadanos, conscientes de los problemas y necesidades sociales, participen de modo directo y responsable, a través de estructuras democráticas. Aborden los conflictos de forma pacífica, desde la capacidad para opinar y dialogar razonadamente con los demás.
- MÁS COMPROMETIDA CON LA JUSTICIA: con personas que denuncien y se hagan presentes en situaciones que afecten a la dignidad del ser humano, al reparto justo de bienes y a la ecología, implicándose en la defensa de la vida.
- MÁS HUMANIZADORA: una sociedad que, convencida del valor humanizador del entorno natural, aprovecha de forma responsable lo que este le aporta y se compromete en su conservación. Una sociedad en que la persona tenga un carácter prioritario.
- MÁS CRÍTICA Y CREATIVA: que manteniendo los valores universales busca nuevas respuestas a los desafíos actuales, derivados del cambio constante, con un espíritu crítico y flexibilidad de actuación. Que utilice las nuevas tecnologías de forma creativa y constructiva para favorecer el desarrollo y la comunicación universal.
- DESDE UN PROYECTO EVANGELIZADOR: como escuela cristiana, se plantean el proceso de educación integral de cada alumno atendiendo a su maduración humana y espiritual. Este proceso, que se concreta en el Plan de Pastoral, se desarrolla en varios niveles de profundización, respetando las distintas etapas y realidades personales.
- EXPRESA UN MODO DE SER Y ESTAR EN EL MUNDO: la comunidad educativa se esfuerza por crear un ambiente animado por el espíritu evangélico de libertad y caridad. Cultiva la dimensión ética, personal, comunitaria y social, la búsqueda del sentido y a la capacidad de superación.
- MANTIENE EL DIÁLOGO FE – CULTURA – VIDA: ofrece una enseñanza religiosa escolar que proporciona las claves para comprender y formular racionalmente la identidad cristiana e integrar el saber religioso en el conjunto de saberes humanos, como elemento crítico y direccional.
- PROMUEVE LA INICIACIÓN E INTEGRACIÓN EN LA COMUNIDAD CRISTIANA: posibilita, a quien lo desee, la experiencia de vida cristiana en grupo que les ayude a la personalización de la fe y la integración en el seno de una comunidad cristiana.
- TIENE COMO REFERENTE LA COMUNIDAD CRISTIANA ADULTA: siguiendo el estilo de la Madre Fundadora, la comunidad educativa, en cuanto comunidad cristiana adulta, se siente responsable del proceso evangelizador, siendo referencia y meta del mismo.
- CON UNA PEDAGOGÍA FRANCISCANA AL ESTILO DE MARÍA ANA MOGAS, CENTRADA EN EL ALUMNO: su acción educativa parte de las posibilidades del propio alumno haciéndole consciente de su proceso de aprendizaje que se apoya en la propia exigencia personal y el esfuerzo constante. Tiene en cuenta la existencia de diversos ritmos, capacidades y situaciones personales, cuidando especialmente a los más necesitados. Al estilo de Ma. Ana utilizanel método persuasivo, basado en la empatía y el diálogo, como medio para favorecer el cambio de actitudes.
- QUE PRIORIZA LA CREACIÓN DE UN «AMBIENTE»: su estilo de enseñanza – aprendizaje se fundamenta en la creación de un ambiente cálido y acogedor. Este ambiente se favorece desde la enseñanza de estrategias adecuadas de relación interpersonal, la aceptación de normas de convivencia previamente consensuadas y el desarrollo de distintos modos de comunicación.
- DANDO RESPUESTA A LOS DESAFÍOS DE LA REALIDAD CAMBIANTE: capacitan a sus alumnos para afrontar los nuevos retos, incorporar y utilizar las nuevas tecnologías, trabajar en equipo y colaborar en aprendizajes cooperativos.
- DE FORMA CREATIVA E INNOVADORA: adoptan una pedagogía creativa que motive al alumno en la búsqueda de diferentes caminos que desarrollen su sensibilidad estética, le lleven a plantearse nuevos interrogantes y amplíen sus posibilidades a la hora de futuras opciones . Fomentan las actividades alternativas para vivir el tiempo libre, que despierten intereses y aficione múltiples y enriquecedoras.
- VALORIZANDO LA PEDAGOGÍA DE LA PRESENCIA: la presencia cercana del educador, que acompaña el crecimiento del alumno, es la mayor garantía del estilo de educación que desean transmitir. El ejercicio profesional del educador modela las bases de la futura profesionalidad del alumno. Para ello, trabaja con competencia y satisfacción personal, admite las propias limitaciones y errores, valora lo comunitario y coordina su labor educativa con el resto de la comunidad.
- EN CONTINUA RENOVACIÓN PEDAGÓGICA: este estilo pedagógico requiere el compromiso de actualización de las competencias educativas a través de la formación permanente y la evaluación continúa como un elemento optimizador de la acción educativa del colegio.
ARANCELES 2023 (Aprox.)
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