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Instituto Especial Acuarela

Instituto Especial Acuarela 1

Se encuentra ubicado en el barrio de Almagro, CABA, en la calle Pringles 738. Es una escuela privada, mixta, laica, de Jornada simple y/o completa opcional, sin dictado de idiomas. Brinda educación especial.

También, es conocido con el nombre de «Centro Psicopedagógico de Educación Especial». La Educación Especial es la modalidad del Sistema Educativo Argentino destinada a asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades, temporales o permanentes, en todos los niveles y modalidades del sistema. Se rige por el principio de inclusión educativa.

  • Acuarela posee un proyecto con autoría propia de su actual Fundadora y Directora general, la Lic. Beatriz Dellapiana.
  • En el año 1990 se incorpora a la Dirección General de Educación de Gestión Privada de la Secretaría de Educación de la Ciudad de Buenos Aires (DGEGP) convirtiéndose en una Escuela de Enseñanza Oficial, bajo la denominación A 1090.
  • Desde sus inicios sostiene y desarrolla un proyecto de aprendizaje que conduce a cada niño y joven a ser un adulto con la mayor autonomía posible, desde contextos inclusivos que se van desarrollando cada día desde el paradigma social y la Convención Nacional de los derechos de las Personas con Discapacidad.
  • Desde este derecho trabajamos como un ambiente facilitador de las capacidades subjetivas de los alumnos para el desarrollo de su proyecto de vida.
  • En el Instituto brindan una educación integral inclusiva para niños, adolescentes, jóvenes y adultos con discapacidad intelectual de diversos orígenes de nivel moderado y leve.
  • Proponen que a través de las distintas experiencias educativas nuestros alumnos descubran y desarrollen sus capacidades y potencialidades.
  • Siendo la escuela un ambiente especializado para que los alumnos se desarrollen como sujetos con derechos y capacidades de accesibilidad a las oportunidades de inclusión.
  • Piensan que cada persona con discapacidad tiene la modalidad única y singular de vivenciar-se, sentir-se y vincularse.
  • Posibilitar y acompañar a los alumnos que requieren apoyos especializados y que a través de actos creativos logren un desarrollo psíquico y social en cada etapa de su vida desde la niñez, adolescencia hasta la adultez.

Misión y Visión

  • Desde sus inicios sostiene y desarrolla un proyecto de aprendizaje que conduce a cada niño y joven a ser un adulto con la mayor autonomia posible, incluido en su comunidad.
  • Ser ámbito y agente de oportunidad de aprendizajes educativos para la inclusión de los niños, jóvenes y adultos con discapacidad.
  • Ser una Institución que busque la inclusión social y laboral de la persona con discapacidad.
  • Posibilitar y acompañar a los alumnos que requieren apoyos especializados y que a través de actos creativos logren un desarrollo psíquico y social en cada etapa de su vida desde la niñez, adolescencia hasta la adultez.

La institución ofrece servicios educativos en la modalidad de Educación Especial en 3 niveles:

1) Nivel Inicial o Jardín de Educación Especial

2) Nivel Primario Especial

3) Nivel de Talleres de formacion integral.

  • El establecimiento cuenta con las siguientes instalaciones y servicios: Biblioteca, Ludoteca, Mediateca, Salón de Música e Instrumentos, SUM (Salón de usos múltiples), Taller de Arte, Taller de Carpintería y Sala de Informática, Comedor y servicios de transporte escolar (opcional).
  • La institución tiene una marcada impronta artística que pondera el desarrollo de las capacidades vinculadas al arte y a la cultura, promoviendo en su alumnado los siguientes proyectos artísticos: Artes plásticas, Artes visuales, Danzas, Música y Teatro.
  • Promueve las siguientes acciones y prácticas dentro de su propuesta de proyecto educativo: Feria Cultural, Orientación Psicopedagógica, Profesor consejero, proyecto de integración, proyecto ecológico, jornadas de convivencia, orientación vocacional, Campamentos Regionales o Nacionales.
  • Educación física: los alumnos/as tienen la posibilidad de practicar dos deportes: Volley y Football.
  • Tecnología: reconoce la importancia del recurso tecnológico en el marco de su propuesta educativa, disponiendo de: Sala de Informática, Software para alumnos y Software para padres.

NIVEL INICIAL

  • Jornada doble: de 9 a 16 horas.
  • Esta orientado a niños entre tres y seis años. 
  • Consideran que la temprana infancia es la etapa de mayor plasticidad para los aprendizajes iniciales, los cuales son altamente significativos. 
  • La modalidad de intervención da cuenta del modo en que cada niño siente, percibe, atiende y se manifiesta en sus procesos cognitivos, operativos y emocionales.
  • Los aprendizajes significativos se desarrollan a partir de los vínculos con sostén y contención de los docentes. 
  • Con respeto a los tiempos y modalidades , los niños/as van desarrollando los niños van desarrollando los aprendizajes con creatividad, habilitando el placer de aprender a través del juego, el dibujo y la expresión.
  • Un niño que se siente contenido y alojado por los docentes puede encontrar un lugar para desarrollar sus aprendizajes con motivación.
  • La experiencia de pertenencia y vincularidad grupal, con pares, le permite constituir la confianza y seguridad en si mismo.
  • Aprendizajes sustentados por vínculos empaticos con docentes y pares son fundamentales para la identidad de cada alumno y su socialización. De este modo, se dan los aprendizajes pedagógicos con integración sensorio motriz, desarrollo de la imagen y representación mental.

PRIMARIA

  • La propuesta educativa del nivel primario se promueve en los niños y jóvenes entre 6 y 16 años, la creación de un espacio de vida y aprendizaje.
  • El ámbito educativo que comenzó en e nivel inicial continua desarrollándose desde una matriz de experiencias tempranas de desarrollo creativo y practicas de inclusión subjetivantes, promoviendo en los alumnos el desarrollo subjetivo en su integración de roles activos y propios dentro de la sociedad.
  • Parten acompañando la maduración en esta etapa a través de la curricula educativa para desarrollar conciencia propia y social, adaptación a practicas de autonomía y aprendizaje de normas sociales.
  • Se desarrollan conocimientos, habilidades y destrezas para desempeñarse de un modo funcional y operativo frente a situaciones de la vida.
  • Acompañanel pasaje de la niñez y adolescencia con el reconocimiento y contención de las emociones y sentimientos propios de la etapa.
  • Orientan y sostienen a las familias en el  proceso de aprendizaje de sus hijos, apoyando las dinámicas familiares y sus necesidades.
  • Los contenidos curriculares se desarrollan en la escuela en aprendizajes sistemáticos y diarios en áreas como ser: lengua, matemática, conocimiento del mundo, tics, Esi, Escuelas verdes, entre otras.
  • Con metodología especializada y singular, teniendo la mirada en la necesidades y posibilidades de cada alumno para sus aprendizajes. De este modo, el alumno va vivenciando gradualmente su propia posibilidad en sus desarrollos para la posterior formación integral y laboral y, se va constituyendo el rol adulto para sus próximos aprendizajes.

NIVEL FORMACION INTEGRAL

El nivel  se desarrolla en jornada completa en el turno mañana y tarde de 9 a 16 horas y en el turno vespertino de 13 a 20 horas.

La capacitación e inclusión socio laboral está centrada en que las personas con discapacidad intelectual construyan sus aprendizajes durante todas las etapas de la vida, desde pequeños, la pre adolescencia, adolescencia y su adultez para que se habiliten como sujetos con derechos y capacidades con el objetivo de acceder a las oportunidades laborales actuales.

  • El proyecto desarrollado por la institución, se basa en la constitución subjetiva del rol adulto y los aprendizajes de las competencias, habilidades y conocimientos necesarios para lograr incluirse en el mercado empresarial.
  • Se trata de desarrollar sus capacidades del Ser, del Saber, del Hacer y del Sentir-se, como sujeto que puede trabajar, desde las posibilidades y los requerimientos que el trabajo implica.
  • Resignificar los derechos a trabajar de las personas con discapacidad, que el sujeto disponga de pensamientos y habilidades en un mundo accesible. Una formación exogámica, desde los vínculos, a la inclusión socio laboral.
  • Sujetos preparados para un mundo accesible para él, siendo que la capacitación lo forma para incluirse en roles activos en su proyecto de vida
  • La tarea se focaliza en el logro de un perfil laboral que respete y sintetice lo que cada alumno siente que puede, aprende sintiendo y comprueba haciendo, Saber hacer (habilidades / destreza y conocimientos) Saber estar (actitudes / intereses), Querer hacer (motivación), Poder hacer (medios y recursos).
  • Cultura laboral accesible para las personas con discapacidad, una cultura laboral dialéctica en sociedad que habilite a practicas concretas, vividas que reconozcan el rol adulto y del trabajador, enseñar habilidades en relación a los desempeños laborales teniendo como objeto de estudio el trabajo.
  • Trabajan para que las personas puedan integrarse en un mundo accesible y que el contexto sea facilitador desde una integración societal.

Su propuesta se sustenta en los postulados teóricos de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), acerca de la Rehabilitación profesional. La convención internacional de los derechos de las personas con discapacidad y los postulados del Modelo Social.

  • El plan de capacitación integra una formación teórica- practica interdisciplnaria de las áreas de Psicología laboral, psicopedagogia laboral, terapia ocupacional y pedagogía.
  • La cursada cuenta también con talleres de oficios con profesionales idóneas en la materia.
  • Ademas, la propuesta educativa cuenta durante todo el desarrollo del plan con pasantias educativas laborales internas, intermedias y externas.
  • El programa esta orientado a tres perfiles laborales Mercado abierto, enclave y emprendimientos.
  • También se desarrollan cursos de capacitación y charlas de distintas temáticas junto a profesionales de la institución que son referentes de apoyos según las necesidades y posibilidades de cada joven.
  • Los alumnos desde estos aprendizajes van construyendo roles sociales activos de accesibilidad a la inclusión en toda las áreas de la vida, como ser las actividades de la vida diaria, movilidad funcional, productividad y esparcimiento.
  • El proyecto esta orientado a que los alumnos puedan desarrollarse como sujetos de derecho para acceder a una mejor calidad de vida.

La capacitación consiste en tres ciclos:

  1. Primer Ciclo: Formación Básica y Orientación Laboral
  2. Ssegundo Ciclo: Formación Laboral
  3. Tercer Ciclo: Formación específica de ámbito laboral. 

El plan posee tres certificaciones:

  • Certificado de Aptitud Laboral
  • Certificado de Habilitación laboral
  • Certificado de Calificación Laboral 

Instituto Especial Acuarela 2

Para mayor información:

TEL: 4862 – 5307

E-mail: institutoacuarela@yahoo.com.ar

Website: https://www.acuarela1090.com/

Facebook: https://www.facebook.com/Instituto-Acuarela-131560898343489

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